| 功課編號 |
內容/名稱 |
資源/內容 |
附件 |
遞交功課表格 |
| 251 | 言語治療家課: 面試自我介紹 | 請記錄學生表現 ( 自行完成 /提示下完成 /提示下未能完成)
1. 能填寫記錄
2. 能作自我介紹
3. 能保持眼神接觸
4. 能流暢地作自我介紹
5. 能保持恰當的語速及聲量 |  |  |
| 234 | 言語治療功課: 1. 能理解報導內容 2.能寫下重點 3.能匯報新聞內容 | ? 請記錄學生表現 (自行完成/提示下完成/未能完成)
1. 能理解報導內容
2. 能寫下重點
3.能匯報新聞內容 | | |
| 233 | 認識疫情對日後社會生態模式的影響 | 試在網上/街上搜尋市面一般家庭用品的供應及價格情況，嘗試了解疫情對日常社會生態模式的影響，包括經濟與民生等，並完成有關工作紙。
遞交方法：
方法一：可先下載工作紙，完成後上載回遞交功課表格 (KS4B)
方法二：在白紙上寫上答案，並拍照上載答案 | | |
| 231 | 關注新聞報導有關新型冠狀病毒的資訊 | 1. 請按以下網址觀看有關不同消毒液效用的影片。
https://mycosmo.hk/3bW1u8u
2. 然後按以下連結完成Kahoot!小測(開始前，必須入班別及姓名,如: S4B陳大文)：
https://kahoot.it/challenge/0841714
3. 完成小測後，請到網頁「遞交功課表格」內剔「已完成」，提交功課記錄。 | | |
| 229 | 分析不同持分者就疫情所作出的行動 | 請根據以下程序完成功課︰
- 請從右方「附件」下載工作紙。
- 利用「腦圖」，就「政府」、「市民」及「企業」三者就疫情影響而所作出的相應行動進行分析。
- 完成腦圖後，可請到右方「遞交功課表格」內上載答案。(可利用「白紙」繪畫腦圖，然後拍照上載)
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| 228 | 職業治療 小肌訓練 24/02-28/02 | 請家長開啟工作紙，根據指示完成訓練，並請記錄學生表現。 | | |
| 193 | 抗疫心 | 新冠狀病毒仍然肆虐，香港至今已超過60宗確診個案。伴隨疫情的是社會出現很多異常的狀態，如搶購日用品如廁紙、糧食等，而部分商店食肆也因疫惰需要暫停營業。作為香港的一分子，面對疫情及社會狀況，相信大家心裡會出現不同的情緒，而在面對危機的時候，我們會很自然地感覺到焦慮，甚至恐懼。
1. 就著是次疫情，請用文字寫出你的感受。
2. 試分享一件你和家人為了抗疫而齊心所作的事情，如一起清潔家環境。
3. 請閱讀附件《處理新型冠狀病毒─心理篇》，並分享一個你舒緩緊張情緒或壓力的方法。 | | |
| 187 | 利用「腦圖」分析疫情對香港的影響 | 請根據以下程序完成功課︰
- 請從右方「附件」下載工作紙。
- 利用「腦圖」，就疫情對香港在「經濟」、「醫療」及「民生」三方面進行分析。
- 完成腦圖後，可請到右方「遞交功課表格」內上載答案。(可利用「白紙」繪畫腦圖，然後拍照上載)
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| 186 | 應用「六何法」分析新聞 | 請根據以下程序完成功課︰
- 請從右方「附件」下載工作紙。
- 觀看工作紙上提供的新聞影片及閱讀相關新聞內容。
- 回答工作紙題目，包括利用「六何法」作出分析、寫出自己對該新聞的感受(可利用「白紙」寫下答案，然後拍照上載)。
- 完成工作紙後，請到右方「遞交功課表格」內上載工作紙。
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| 183 | 學習表達感受與情緒:感謝前線的醫護人員 | 首先下載「剪報和畫/寫出感受」工作紙，然後請同學細閱一則有關「感謝前線的醫護人員」的新聞，最後嘗試以圖畫或文字，畫出/寫出你對前線的醫護人員的謝意，從而學習表達感受與情緒。(用白紙設計或錄製短片皆可，完成後可上載作品)
**上載於學校網頁專題版面「新型冠狀病毒專頁」的網上功課(KS4B﹕S4B-PSB)遞交功課表格內。 | | |
| 167 | 體育科-「家中運動紀錄」(17/02-15/3/20) | 在停課期間，「停課不停學」，普光學校運用電子學習，以保持學生的學習動力和興趣，本校體育組製作了一份「家中運動紀錄」以鼓勵同學在家中建立規律及健康的習慣，同時亦鼓勵家長一同參與，在這段停課期間，一起努力保持健康體魄。
註：
1)請家長留意子女的年級從而選擇合適及相應的建議運動項目。
2)完成記錄表的家長可以在網頁中的(遞交功課表格)上存相關文件。 | | |
| 140 | 言語治療：新聞閲讀理解: 1. 朗讀新聞 2.回答關於新聞內容的問題 | 請記錄學生表現(自行完成 /提示下完成 /未能完成)
1. 學生能朗讀新聞
2. 學生能回答關於新聞內容的問題
3. 學生能回答新聞的延伸問題 | | |
