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學生支援  >  校風及學生支援簡介

校風及學生支援簡介

 口號:「多元經歷展潛能,關愛成長育全人」

學校是培育及支援學生成長的地方,為了照顧不同學生的成長需要及尊重他們的個別差異,本校提供了多元化的學生支援服務,讓學生能經歷健康愉快的學習生活,協助他們融入社群。
 
本範疇設有訓育及輔導組、活動及康體組、德育及公民教育組、學習階段及個別化教育計劃管理組、生涯規劃組、教育局資源中心組、新生入學組、社區推廣組、家長及義工發展組和啟發潛能教育組等十個專責小組,以及四個專職部門,包括社工部、復康及護理部、言語治療部、教育心理服務組等組成,以履行「多元經歷展潛能,關愛成長育全人」的範疇理念。
 
除了以上專責小組及專職部門外,自閉症資源輔導科(RT)專責為評定為典型自閉症的學生和具有部分自閉症徵狀的學生提供專業支援,以照顧這兩類學生的學習和成長需要。
 
 
 
 學習階段及IEP管理

          1.  學校以「學習階段管理」(以下簡稱為「學階」)的模式,把全校小學至高中的中輕度共三  十一班劃分為八個學習階段管理。

          2. 每一個學階均設學階統籌及主任各一名,以協同整個學階教師、專責人員(包括教育心理學家、學校社工、言語治療師、職業治療師及校護)、家長,甚至乎社會人士,為學生提供全面而廣泛的個人成長支援,協助學生全人發展,以面對成長路上的各項挑戰。

          3.  學階的其中一種最重要的工作就是與訓輔組互相配合,制訂有需要高度關注學生的輔導策略,策劃及統籌相關的輔導服務。學校安排定期的學習階段檢討會議,由學階統籌及主任帶領相關教職員檢視學習階段內學生挑戰性行為方面的狀況;並就議決中的重點關注學生與訓輔組作出配合,並由「全學段參與」模式推展至「全校參與」。

4.   除了處理學生挑戰性行為問題外,學校亦會以學階模式討論及建立課室環境/文化。

          5.每年的學期初,由階段統籌主任召開「個別化教育計劃會議」開始,經過一整年的IEP計   劃執行流程,至學期尾家長日與家長一起檢討學生個別化教育計劃報告,並商討下學年學生個人成長目標止,才完成整年的流程。

        

 

德育及公民教育

1. 訂定及推行德育、公民及環保教育的政策。
2. 配合正規課程內的「個人及社化教育」科,有系統地按主題作全校德育及公民教育的推廣, 以培養學生的正面價值觀和良好行為。
3. 統籌及推廣德育及公民教育活動,透過早會短講、新聞速遞、講座、環保教育、宗教活動及校內外的服務機會等, 培養學生自律、服務他人、承擔及尊重他人等價值觀。
 

 

訓育及輔導

1. 執行一般訓育工作,例如:檢查校服、跟進學生的遲到、曠課、缺席等紀律問題、校外巡邏
2. 統籌「全校參與輔導工作」,組織發展性、預防性及補救性輔導工作;
3. 統籌「休閒活動」的內容及運作,包括:活動編排、當值管理、物資整理、運作監察及檢討等
4. 培訓及管理「領袖生」
5. 協助各班定立適切的「班本獎懲計劃」,以鼓勵學生建立正面的行為
6. 定期收集「各班學生行為記錄」以瞭解全校學生的行為情況,以便作適切的跟進
7. 管理內聯網上學生的獎懲系統及「學生挑戰性行為記錄」,需要時作個案研究或跟進。

 

活動及康體

1. 負責統籌全年學生活動,致力活動的安排及協調;確保學生獲得公平參與活動的機會。
2. 有策略地運用校內外資源,善用教師專長及外聘導師,致力推行多元化的課外活動, 讓不同能力的學生能在學業以外發揮所長,盡展潛能。
3.

提供多元化的活動,讓學習學習處事待人之道,並能培養各方面的興趣,發揮個人潛能, 在六育方面都有均衡的發展。

 

生涯規

1.鼓勵學生自行訂定「生涯規劃教育」目標、自我監察規劃執行的進度及作出反思。

2.裝備教職員對學生「生涯規劃教育」的認識,並成為學生的伙伴,有需要時協調他們規劃。

3.提升家長對子女「生涯規劃教育」發展需要的了解。並鼓勵家長參與子女「生涯規劃教育」的規劃與實踐。

4.於高中階段,推行學生工作體驗計劃。

 

 

自閉症資源輔導

1. 訂定清晰的支援計劃,向自閉症學生及家長提供適切的支援,以協助學生解決學習和生活上的困難,如:入班協作教學、抽離教學及行為輔導等。
2. 推廣資源輔導的教學技巧,如視覺策略、社交故事及想法解讀等,協助自閉症學童處理行為問題,建構正確的社交溝通技巧。 
3.

推動全校參與模式,積極為教師提供相關的培訓,提升教師照顧及教導自閉症學生的技巧。

 

 備註:校風及學生支援範疇內部分的小組和專職部門,可點擊進入「社區及專責服務」內瀏覽。

 

 

 

本校地址: 新界粉嶺欣盛里2號 聯絡電話:2669-4411 傳真:2675-0378 電郵地址: info@pokwong.edu.hk